نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• محمد نریمانی ¹
• حسین پاک نژاد ²
• سیف اله آقاجانی ¹
• اکبر عطادخت ¹

¹ گروه روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی اردبیل ایران

² دانشجوی دکترا رشته روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی اردبیل ایران

چکیده

هدف: این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین انگیزه تحصیلی، ارزیابی سیستم آموزشی، خودکارآمدی، تجربه پشت کنکوری‌ها، بیکاری تحصیلکردگان و تمایل به مهاجرت در میان دانش‌آموزان و داوطلبان پشت کنکور انجام شد.

روش: تحقیق توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه دوازدهم و داوطلبانی بود که حداقل یک بار در کنکور شرکت کرده‌اند. نمونه‌گیری به روش در دسترس و با حجم ۳۰۰ نفر انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. روایی پرسشنامه با نظر متخصصان و تحلیل عاملی اکتشافی تأیید شد و پایایی آن با آلفای کرونباخ (بین 81/0 تا 89/0) بررسی گردید.

یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که انگیزه تحصیلی و ارزیابی سیستم آموزشی رابطه مثبت و قوی دارند (85/0r = ). همچنین، بیکاری تحصیلکردگان بیشترین تأثیر را بر تمایل به مهاجرت داشت (60/0- r = ). تجربه پشت کنکوری‌ها و ارزیابی سیستم آموزشی نیز تأثیر مثبت و معناداری بر تمایل به مهاجرت نشان دادند(35/0 r = ). و (25/0 r = ). نتایج رگرسیون خطی نشان داد که بیکاری تحصیلکردگان ((55/0 β = ) و تجربه پشت کنکوری‌ها (30/0 β = ) بیشترین تأثیر را بر تمایل به مهاجرت دارند.

نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که برای کاهش تمایل به مهاجرت و افزایش انگیزه تحصیلی بهبود سیستم آموزشی، کاهش فشار کنکور و ایجاد فرصت‌های شغلی ضروری هستند. پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران با اصلاح سیستم آموزشی و ایجاد فرصت‌های شغلی مناسب، ایجاد کارگاه‌های کوچک درآمدزا همراه با آموزش حرفه‌ای درمدارس و دانشگاه‌ها، به کاهش نگرانی‌های نسل جوان کمک کنند.

کلیدواژه‌ها

• انگیزه تحصیلی
• ارزیابی سیستم آموزشی
• تجربه پشت کنکور
• بیکاری تحصیلکردگان
• تمایل به مهاجرت

عنوان مقاله [English]

Students and candidates for university entrance exams: From career despair to seeking a future in the dream of migration.

نویسندگان [English]

• Mohammad Narimani ¹
• Hossein Paknejad ²
• Seyfullah aghajani ¹
• Akbar Atadokht ¹

¹ Department Of Psychology, Faculty Of Education And Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran

² , PhD student in Psychology, Department Of Psychology, Faculty Of Education And Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran

چکیده [English]

This study explored the relationship between academic motivation, evaluation of the educational system, self-efficacy, Konkoor (university entrance exam) experience, graduate unemployment, and migration intention among students and Konkoor candidates. Using a descriptive-correlational approach, 300 participants (12th-grade students and Konkoor candidates) were selected via convenience sampling. Data were collected through a researcher-made questionnaire, validated by experts and factor analysis, with reliability confirmed by Cronbach's alpha (0.81–0.89). Findings revealed a strong positive correlation between academic motivation and educational system evaluation (r = 0.85). Graduate unemployment had the most significant negative impact on migration intention (r = -0.60), while Konkoor experience and educational system evaluation positively influenced migration intention (r = 0.35 and r = 0.25, respectively). Regression analysis highlighted graduate unemployment (β = 0.55) and Konkoor experience (β = 0.30) as the strongest predictors of migration intention. The study concluded that improving the educational system, reducing Konkoor-related stress, and creating job opportunities are crucial to lowering migration intention and boosting academic motivation. Policymakers are advised to reform the educational system, establish income-generating workshops alongside vocational training in schools and universities, and provide suitable employment opportunities to address youth concerns.

کلیدواژه‌ها [English]

• Academic motivation
• evaluation of the educational system
• Konkoor experience
• unemployment among graduates
• intention to migrate