نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3 عضو هیات علمی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
چکیده
هدف کلی پژوهش حاضر، مدلسازی عوامل موثر بر خودتوسعهای مدیران ورزش کشور بود. جامعه آماری این تحقیق را تمامی روسا، نواب رئیس و دبیران فدراسیون‌های ورزشی کشور به تعداد 204 نفر (51 نفر رئیس، 102 نفر نواب رئیس و 51 نفر دبیر) تشکیل می‌دادند که نمونه آماری به‌صورت تمام‌شمار انتخاب شد. پس از توزیع پرسشنامه، تعداد 192 پرسشنامه برگشت داده شد. در این تحقیق از یک پرسشنامه محقق‌ساخته و برای تجزیه و تحلیل دادههای توصیفی از روش آماری توصیفی استفاده گردید و از فراوانی، درصد و مدلسازی معادلات ساختاری بهره‌گیری شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم‌افزار اس. پی. اس. اس. و اسمارت پی. ال. اس. نسخه 3 استفاده شد.
نتایج نشان داد عوامل سازمانی، عوامل فراسازمانی، عوامل فردی و مکانیسمهای خودتوسعهای بر خودتوسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور تاثیر مثبت معنادار دارد.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Factors affecting the self-development of country's sports managers and modeling
نویسندگان [English]
- mansoreh tehranchi 1
- reza nikbakhsh 2
- Farideh Sharififar 3
1 PhD student in sports management, Department of Physical Education and Sports Sciences, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
2 Department of Physical Education and Sports Sciences, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
3 Faculty of physical education and sport sciences, South Tehran Branch
چکیده [English]
The research is to model the factors affecting the self-development of sports managers in Iran. The statistical population were all presidents, vice presidents and secretaries of sports federations of the country, whose number is 204 people (51 presidents, 102 vice presidents and 51 secretaries), and the statistical sample was selected in full. After distributing the questionnaire, 192 questionnaires were returned. In this research, a researcher made questionnaire was used to analyze the descriptive data, descriptive statistics method was used, and in this way frequency, percentage and structural equation modeling were used. SPSS and Smart PLS version 3 softwares were used to analyze the data.
The results showed that organizational factors, extra organizational factors, individual factors and self-development mechanisms influence self -development in the macro management of sports in the country. It is of a significant positive effect
کلیدواژه‌ها [English]
- Self-Development
- Organizational Factors
- Extra-Organizational Factors
- Individual Factors and Self-Development Mechanisms
عوامل موثر بر خود توسعهای مدیران ورزش کشور و مدلسازی
معصومه تهرانچی[1]
رضا نیک‌بخش[2]
فریده شریفی‌فر[3]
تاریخ دریافت مقاله: 13/9/1400
تاریخ پذیرش مقاله:1/3/1401
مقدمه
در سازمانهای امروزی علاقمندی زیادی جهت شناسایی کارکرد روانشناسی سازمانی در حوزه ورزش ایجاد شده است و این امر به طور خاص بر چگونگی به کارگیری دانش و مهارتهای کسب شده و تسهیل توسعه سازمانهای ورزشی در راستای ایجاد عملکرد بهینه متمرکز شده است (مولان[4] و دیگران، ۲۰۲۱). در این راستا، سازمانهای ورزشی در حال تبدیل شدن به محیطهای اجتماعی پیچیدهتر هستند که در آن طیف متنوعی از پرسنل (مانند مدیر، مربیان، کارکنان پشتیبانی) به منظور توسعه، آمادهسازی و بهبود عملکرد تلاش میکنند (آرنولد[5] و دیگران، ۲۰۱۹). بنابراین، سازمان ها و کارکنان در محیطی با تغییرات دائمی فعالیت می کنند. در واقع، در دنیای کار امروزی معمولاً سازمانها نمی‌توانند به کارهایی که در گذشته انجام می‌دادند تکیه کنند، اما دائماً نیاز دارند قبل از اینکه رقیب دیگری صنعت و تجارت آنها را مختل کند، خود را توسعه دهند. بنابراین، یکی از سازگاری‌هایی که سازمانها برای مقابله با این چالش‌ها انجام میدهند، تأکید بیشتر بر برنامههای یادگیری و توسعه غیررسمی است. با تغییرات روزافزون در محل کار، سازمان ها به این نتیجه رسیدهاند که برنامه های آموزشی رسمی به اندازه کافی همه نیازهای توسعه کارکنان آنها را برطرف نمی کند (سیمونز[6]، ۲۰۱۷).
یکی از حوزه‌هایی که تأکید فزاینده بر توسعه غیررسمی نیز در آن صورت گرفته است، در زمینه توسعه مدیران است. برنامههای توسعه مدیر اساساً بر مداخلات آموزشی رسمی مانند آموزش کلاس درس و برنامههای چرخش شغلی برای افزایش ظرفیت رهبری مدیران تکیه دارند. با این حال، راه‌های مختلفی برای توسعه ظرفیت رهبری افراد وجود دارد (منصور[7]، ۲۰۲۱). یکی از شکل‌های جالب توجه توسعه غیررسمی مدیران، خودتوسعهای[8] است (سیمونز، ۲۰۱۷).
خود توسعهای مدیریتی به فعالیت هایی اشاره دارد که رهبران برای توسعه ظرفیت رهبری خود بر عهده می گیرند (بیکه[9] و دیگران، ۲۰۱۰). این شکل از توسعه احتمالا غیررسمی‌ترین شکل است زیرا یک رفتار فعالانه از سوی رهبران است و میتواند بدون سرمایه‌گذاری از سوی سازمان‌هایی که رهبران در آن کار میکنند رخ دهد. بنابراین، خود توسعهای مدیریتی به عنوان یک جایگزین مقرون به صرفه برای برنامه های آموزشی رسمی نامیده می شود که می تواند برای توسعه ظرفیت رهبری در سازمان ها مورد استفاده قرار گیرد. خود توسعهای مدیریتی را می توان به عنوان "فرایند توسعه مهارت ها و دانش خودراهبر و خودگردان" تعریف کرد که می تواند به دو مرحله تقسیم شود - درک خود[10] و تغییر خود[11] (نسبیت[12]، ۲۰۱۲). در حالی که مرحله اول به درک شکاف عملکرد مربوط می شود، فاز دوم با توانایی ایجاد تغییر خودگردان مرتبط است.
از سوی دیگر، هم سازمان ها و هم مدیران کاربرد خودتوسعهای را در افزایش قابلیتها و پتانسیل های مدیران درک می کنند. سازمانها تشخیص میدهند که برای رقابت‌پذیری، باید مدیران خود را ارتقا دهند و به یادگیری خودتوسعهای روی آورند و کارمندانی که در فعالیت‌های خودتوسعهای شرکت میکنند، مولدتر و اثربخشی بالاتری را از خود نشان میدهند (بیکه و دیگران، ۲۰۱۰). علاوه بر این، از آنجایی که مدیران امروزی در طول دوران حرفه‌ای خود بیشتر در سازمانهای متعدد کار میکنند و سازمانها را با سرعت بیشتری نسبت به گذشته تغییر میدهند، حفظ مهارت حرفه‌ای به یک مسئولیت شخصی بزرگ‌تر تبدیل میشود (مارکوف[13] و دیگران، ۲۰۲۱). سازمان ها همچنین نقش مهمی در ارزیابی و حمایت از فعالیت های خودتوسعهای مدیران دارند. فعالیت‌های خودتوسعهای مدیران با کیفیت باید مرتبط با محتوا، فراگیرنده، چالش‌برانگیز، ساختارمند و متمایز باشد (وروس و راتوانی[14]، ۲۰۱۰). به طور کلی، پشتیبانی و منابع سازمانی میتواند به تبدیل مقاصد خودتوسعهای مدیران به رفتارهای رشدی واقعی رهبر کمک کند (ریچارد[15] و دیگران، ۲۰۱۷). بنابراین، خودتوسعه ای ماهیتاً بر اساس نظریات یادگیری است و مواردی چون بازتاب دستاوردها، شناسایی نقاط قوت و موارد قابل بهبود، هدف گذاری، تعیین مهارت ها، ثبت بازخورها، برقراری ارتباط بین یادگیری با تمام زمینههای کاری و اقدام به پرورش قابلیت ها و شناسایی حوزه های نیازمند توسعه اقدامات و دستاوردها را شامل می شود (کهرودی و دیگران، ۱۴۰۰). در این راستا، تحقیقات مختلفی نقش خودتوسعهای در حوزه مدیریت و رهبری را بررسی کردهاند. جیانگ[16] و همکاران (2021) مدل خودتوسعهای رهبران را با چهار شاخص اکتشاف کننده، تسهیل گر، آینده نگر و پیشرفت کننده توسعه دادهاند. در حالی که مارکوف و همکاران (2021) نشان دادند که سازمانها از طریق فراهم ساختن زیرساختها از جمله مراکز خودتوسعهای مدیران، محیط خودتوسعهای مدیران، اطلاعات، تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات میتوانند بر پیوند شغلی مدیران تاثیرگذار باشند. قمر ضیاء[17] و همکاران (2021) عوامل فردی و زمینهای بر نتایج مثبت حاصل از خودتوسعهای را موثر دانستهاند. صحرائی بیرانوند و همکاران (۱۴۰۰) نیز نشان دادند که فرآیند خودتوسعهای رهبران از طریق یکی از انواع خودتوسعهای یعنی ساختاریافته، هدایت شده یا فردی و با استفاده از یکی از سازوکارهای خودتوسعهای خودرهبری،خودمدیریتی، خودنظم دهی و خودراهبری یادگیری شکل می گیرد. اما، همانطور که از نتایج تحقیقات مذکور بر میآید از یکسو این تحقیقات در سازمانهای غیرورزشی بودهاند و عوامل گوناگونی در مدل خودتوسعهای مدیران موثر بوده است که بومیسازی آن در سازمانهای ورزشی مستلزم یک رویکردی جامعتر است و از سوی دیگر برای شناسایی شاخصهای مناسبتر و مطلوبتر برای مدیریت سازمانهای ورزشی نیز یک شکاف تحقیقاتی وجود دارد چرا که تاکنون تحقیقی در حوزه ورزش گزارش نشده است. علاوه بر این، در حوزه اجرایی به نظر میرسد مدیران سطح عالی کشور نیازمند توسعه و پیشرفت متناسب با شرایط به روز و متغیر ورزش هستند تا بتوانند در این حوزه متناسب با شرایط تصمیمسازی و راهبردهای مطلوبتری را ارائه دهند، که این امر در ورزش کشور چندان مطلوب به نظر نمیرسد و این یکی از مهمترین ابهاماتی است که مدیران ورزش کشور در راستای توسعه بایستی این ابهام را برطرف سازند. لذا، محقق با در نظر گرفتن مطالب بیان شده در این تحقیق درصدد پاسخ به این سوال است:
مدل خودتوسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور چگونه میتواند باشد؟
روششناسی پژوهش
پژوهش حاضر پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدلسازی معادلات ساختاری است و از لحاظ هدف نیز جزء تحقیقات کاربردی محسوب میشود. دادههای این تحقیق به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه گردآوری شد. تمامی روساء نواب رئیس و دبیر فدراسیون های ورزشی کشور تشکیل خواهند داد که تعداد آنها 204 نفر ( 51 نفر رئیس – 102 نفر نواب رئیس – 51 نفر دبیر است) که نمونه آماری به صورت تمام شمار انتخاب شد پس از توزیع پرسشنامه تعداد 192 پرسشنامه برگشت داده شد. در این تحقیق از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که شامل 32 سوال بود که شرکت کنندگان از طریق لیکرت 5 درجهای از 1 (کاملاً مخالفم) تا 5 (کاملاً موافقم) به گویهها پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل دادههای توصیفی از روش آماری توصیفی استفاده شد و از این طریق فراوانی، درصد، محاسبه شد. جهت تعیین طبیعی بودن توزیع دادهها از شاخص چولگی و کشیدگی و مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار اسپیاساس و اسمارت پی الاس نسخه 3 استفاده شد.
یافتههای پژوهش
از لحاظ ویژگیهای جمعیتشناختی از نظر وضعیت سنی بیشترین فراوانی به تعداد 88 نفر به دامنه سنی 41 تا 45 سال (حدود 46 درصد) و کمترین فراوانی به تعداد 24 نفر 40 سال و کمتر (حدود 12) تعلق داشت. از لحاظ وضعیت جنسیت، از بین افراد نمونه تعداد 118 نفر مرد (حدود 12 درصد) و تعداد 74 نفر زن (حدود 38 درصد) بودند. از لحاظ وضعیت تحصیلی، بیشترین فراوانی به تعداد 89 نفر دکترا وکارشناسی ارشد (حدود 46 درصد) و کمترین فراوانی به تعداد 43 نفر دارای مدرک کارشناسی (حدود 10 درصد) بودند.
براین اساس طبق جدول یک میتوان مشاهده کرد که پرسشنامههای تحقیق به ترتیب دارای واریانس 69/0، 61/0، 71/0، 78/0، و 67/0 میباشد و از وضعیت مطلوبی برخوردار میباشد. همچنین، پایایی ترکیبی (ضریب دیلون – گلداشتاین) نیز به ترتیب 79/0، 81/0، 83/0، 75/0 و 80/0 به دست آمد که از ملاک 70/0 بالاتر میباشد که نشان دهنده قابل قبول بودن آن میباشد. همچنین، پایایی پرسشنامهها نیز به ترتیب 71/0، 76/0، 70/0، 72/0 و 72/0 به دست آمد که حاکی از مطلوب بودن آنها میباشد.
جدول 1: ضرایب رگرسیونی
|
سازهها (Constructs) |
آلفای کرونباخ Cronbach's alpha |
rho_A |
پایایی ترکیبی Composite reliability |
میانگین واریانس مستخرج Mean variance extracted (AVE) |
|
خودتوسعهای (Self-development) |
0.71 |
0.78 |
0.79 |
0.69 |
|
عوامل سازمانی (Organizational factors) |
0.76 |
0.73 |
0.81 |
0.61 |
|
عوامل فراسازمانی (Extra-organizational factors) |
0.70 |
0.70 |
0.83 |
0.71 |
|
عوامل فردی (Individual factors) |
0.72 |
0.75 |
0.75 |
0.78 |
|
مکانیسمهای خودتوسعهای (Self-development mechanism) |
0.71 |
0.71 |
0.84 |
0.63 |
Table1: Regression Coefficients
همچنین برای بررسی برازش مدل از شاخص GOF استفاده میشود. برای بدست آوردن برازش مدل در ابتدا باید مقدار اشتراکی متغیر وابسته (خودتوسعهای) را (690/0) و سپس مقدار ضریب تعیین متغیر وابسته (خودتوسعهای) (00/1) را در نظر گرفت و سپس این مقادیر را در فرمول زیر گذاشت. در نتیجه مقدار شاخص GOF برابر است با 830/0 که این عدد با توجه به سه مقدار 01/0، 25/0، و 41/0 به عنوان مقادیر ضعیف، متوسط و قوی برای GOF، حاکی از برازش کلی قوی میباشد.
GOF=
GOF=
GOF=
GOF=0.830
نتایج جدول یک وزنهای رگرسیونی استاندارد شده مدل را نشان میدهد. براساس نتایج، میتوان گفت با توجه به ضریب رگرسیونی 42/0 و نسبت بحرانی 51/7 که خارج از بازه 96/1± قرار دارد (بر اساس قاعده خطای پنج درصد در ناحیه رد فرض صفر برای مقادیر خارج بازه 96/1 تا 96/1- هر پارامتر مدل)، و همچنین سطح معناداری کوچکتر از 05/0 میتوان گفت که عوامل سازمانی بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور تاثیر مثبت معنادار دارد. همچنین، با توجه به ضریب رگرسیونی 34/0 و نسبت بحرانی 22/5 که خارج از بازه 96/1± قرار دارد (بر اساس قاعده خطای پنج درصد در ناحیه رد فرض صفر برای مقادیر خارج بازه 96/1 تا 96/1- هر پارامتر مدل)، و همچنین سطح معناداری کوچکتر از 05/0 میتوان گفت که عوامل فراسازمانی بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور تاثیر مثبت معنادار دارد. علاوه بر این، با توجه به ضریب رگرسیونی 15/0 و نسبت بحرانی 06/2 که خارج از بازه 96/1± قرار دارد (بر اساس قاعده خطای پنج درصد در ناحیه رد فرض صفر برای مقادیر خارج بازه 96/1 تا 96/1- هر پارامتر مدل)، و همچنین سطح معناداری کوچکتر از 05/0 میتوان گفت که عوامل فردی بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور تاثیر مثبت معنادار دارد. با توجه به ضریب رگرسیونی 35/0 و نسبت بحرانی 68/6 که خارج از بازه 96/1± قرار دارد (بر اساس قاعده خطای پنج درصد در ناحیه رد فرض صفر برای مقادیر خارج بازه 96/1 تا 96/1- هر پارامتر مدل)، و همچنین سطح معناداری کوچکتر از 05/0 میتوان گفت که مکانیسمهای خودتوسعهای بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور تاثیر مثبت معنادار دارد.
|
متغیرهای تحقیق Variables |
ضرایب رگرسیونی Beta |
آماره تی t-value |
سطح معنیداری Sig |
|
عوامل سازمانی -> خودتوسعه ای Organizational factors----> Self-development |
0.428 |
7.510 |
0.001 |
|
عوامل فراسازمانی -> خودتوسعه ای Extra-organizational ----> Self-development |
0.345 |
5.222 |
0.001 |
|
عوامل فردی -> خودتوسعه ای Individual factors ----> Self-development |
0.150 |
2.063 |
0.040 |
|
مکانیسم های خودتوسعه ای -> خودتوسعه ای Self-development mechanism ----> Self-development |
0.350 |
6.685 |
0.001 |
Table1: Regression Coefficients
شکل 1: مدل در حالت تخمین ضرایب استاندارد
Model in standard coefficient estimation mode
شکل 2: مدل نهایی تحقیق در حالت معناداری (مقدارt)
The final research model in meaningful mode – value (t)
بحث و نتیجهگیری
هدف کلی پژوهش حاضر طراحی مدل خود توسعه در مدیریت کلان ورزش کشور بود. یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که مکانیسمهای خودتوسعهای بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور موثر است. این بدان مفهوم است که وقتی در سازمانهای ورزشی تعیین شایستگی های شغلی مورد نیاز برای آینده مدیریتی، آموزش و پرورش، نیاز به دانش و آموزش لازم را برای مدیران و کارکنان، تربیت نیروهای متخصص برای آینده، مشخص شدن مسیر پیشرفت شغلی، به روز رسانی دانش تخصصی هر شغل، پویا بودن شرح وظابف و مسئولیت های مدیران ورزشی، فراهم ساختن زیرساخت تکنولوژی برای فعالیت های علمی و پژوهشی، تعیین جایگاه آموزش از لحاظ قوانین و مقررات، ایجاد ارتباط با آموزش و پیشرفت شغلی، فراهم ساختن فرصت های ارتباطاتی بیشتر جهت کسب دانش و تخصص بیشتر، برنامه های آموزشی رسمی و تشویق کارکنان فعال انجام شود در واقع این سازمان علاقمند و تمایل به توسعه مدیران دارد. در این راستا، یافته های پژوهش سرشار و همکاران (۱۴۰۰) حاکی از تاثیر راهبردهای خودتوسعهای بر خودتوسعه ای بود. بنابراین، یافتههای این بخش از پژوهش با نتایج تحقیق سرشار و همکاران (۱۴۰۰) همسو است.
یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که عوامل سازمانی بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور موثر است. از دیدگاه شرکت کنندگان در این تحقیق عواملی نظیر استراتژی های هدفمند، تعیین چشم انداز و آینده شغلی جهت ایجاد انگیزه و علاقمندی، چشم انداز سازمانی، داشتن راهبرد سازمانی، کار تیمی، مدیریت منابع انسانی، اعتماد به سازمان، ساختار سازمانی منعطف، حمایت از افراد متخصص و خبره ورزشی، حمایت روانی، حمایت ساختاری، حمایت و فراهم کردن شرایط برای توسعه دانش تخصصی، فرهنگ سازمانی میتواند بر خودتوسعهای مدیران سازمانهای ورزشی کشور موثر واقع شوند. این بدان مفهوم است که از دیدگاه شرکت کنندگان در این تحقیق اگر سازمانهای ورزشی در ایران بتوانند در برنامههای راهبردی و چشماندازی که برای ورزش تدوین میکنند بخش مدیریت ورزش کشور را در دو بخش مدیران فعال و مدیران آینده به سمت و سوی خودتوسعهای هدایت کنند و از مدیران حمایت کنند و برنامههای حمایتی برای مدیران ارائه دهند، در این حالت مدیران در واقع توانمندتر شده و خودشان را توسعه می دهند. در این راستا، کهرودی و همکاران (۱۴۰۰) نشان دادند که عوامل سازمانی(فرهنگ سازمانی، حمایت سازمانی، عدالت سازمانی، تعهد سازمانی از عوامل موثر بر خودتوسعهای اعضاء هئیت علمی است. یافته های پژوهش سرشار و همکاران (۱۴۰۰) حاکی از شناسایی توسعه سازمانی به عنوان یکی از راهبردهای خودتوسعه ای بود. بنابراین، یافتههای این بخش از پژوهش با نتایج تحقیق کهرودی و همکاران (۱۴۰۰) و سرشار و همکاران (۱۴۰۰) همسو است.
یافتههای دیگر نشان داد که عوامل فراسازمانی بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور موثر است. از دیدگاه شرکت کنندگان در این تحقیق مفاهیمی نظیر ارتباطات با دنیای بیرونی، الگوبرداری از سایر سازمان های ملی و بین المللی، تاثیرات سازمان های برتر بیرونی، مراودات و همکاری با سازمان های بیرونی و بین المللی، عدم تمایل برخی از مدیران ورزش به بهبود توانمندی کارکنان، محیط و شرایط جامعه، نحوه تربیت افراد در محیط خانوادگی، هنجارها و فرهنگ جامعه میتوانند به عنوان عواملی فراسازمانی باشند که مدیران را به خودتوسعهای سوق دهد. علاوه بر این، به نظر میرسد وقتی مدیران ورزش به منظور همکاری و تعامل و حتی رقابت با سایر سازمانها بتوانند در سطح بالاتری حضور داشته باشند نیاز مبرمی به خودتوسعهای دارند تا بتوانند شرایط موجود ورزش را به نحوه مطلوب مدیریت کنند. در این راستا، کهرودی و همکاران (۱۴۰۰) نشان دادند که عوامل سازمانی(فرهنگ سازمانی، حمایت سازمانی، عدالت سازمانی، تعهد سازمانی از عوامل موثر بر خودتوسعهای اعضاء هئیت علمی است. یافته های پژوهش سرشار و همکاران (۱۴۰۰) حاکی از شناسایی فراسازمانی سازمانی به عنوان یکی از راهبردهای خودتوسعه ای بود. قمر ضیاء و همکاران (2021) نیز نشان داد که عوامل فردی و زمینهای بر نتایج مثبت حاصل از خودتوسعهای تاثیر مثبت معنادار دارد. بنابراین، یافتههای این بخش از پژوهش با نتایج تحقیق کهرودی و همکاران (۱۴۰۰) و سرشار و همکاران (۱۴۰۰)، قمر ضیاء و همکاران (2021) همسو است.
نتایج دیگر این تحقیق نشان داد که عوامل فردی بر خود توسعهای در مدیریت کلان ورزش کشور موثر است. براساس دیدگاههای افراد شرکت کننده در این تحقیق احساس ارزشمندی در سازمان، استقلال و آزادی عمل، حس استقلال در سازمان، خودشکوفایی، ویژگی های فردی، انطباق پذیری، انگیزه شغلی، توسعه دانش فردی، تفویض اختیار، احساس نیاز اختیاری به نوآوری شغلی و بلوغ ذهنی میتواند منجر به بهبود خودتوسعهای در افراد شود. این بدان مفهوم است که وقتی مدیران و کارکنان در سازمانهای ورزشی خودشان را به عنوان فردی موثر قلمداد کند و اختیار و قدرت عمل کافی برخوردار باشند و بتوانند با انگیزه بیشتر و اختیارات کافی برای ایجاد نوآوری در فرآیند مدیریت و تصمیمگیریها عمل کنند. در این راستا، کهرودی و همکاران (۱۴۰۰) نشان دادند که عوامل فردی (خودکارآمدی، درگیری شغلی، انگیزش شغلی، تعهد حرفه‌ای، نیاز به موفقیت، مسئولیت‌پذیری، توانمندسازی روان‌شناختی، تاب آوری شغلی، خودشکوفایی، پایگاه اقتصادی/اجتماعی، سرمایه فرهنگی) از عوامل موثر بر خودتوسعهای اعضاء هئیت علمی است. یافته های پژوهش سرشار و همکاران (۱۴۰۰) حاکی از شناسایی توسعه فردی به عنوان یکی از راهبردهای خودتوسعه ای بود. گودرزی و همکاران (۱۳۹۸) نشان داد که خودآگاهی بر بر خودتوسعه ای تأثیرگذار است. قمر ضیاء و همکاران (2021) نشان داد که عوامل فردی بر خودتوسعهای تاثیر مثبت معنادار دارد. بنابراین، یافتههای این بخش از پژوهش با نتایج تحقیق کهرودی و همکاران (۱۴۰۰) و سرشار و همکاران (۱۴۰۰)، قمر ضیاء و همکاران (2021)، گودرزی و همکاران (۱۳۹۸) همسو است.
براساس یافتههای حاصل از این تحقیق پیشنهاد میشود مدیران عالی ورزش کشور در دورههای بینالمللی مدیریت ورزشی از جمله دورههای المپیک سولیداریتی شرکت کنند. سازمانهای ورزشی تسهیلات ویژهای برای شرکت در دورهها و کارگاههای تخصصی برای مدیران و کارکنان ارائه دهند. حضور و گواهی دورههای تخصصی را به عنوان یکی از شاخصهای ارزیابی عملکرد قرار دهند. پیشنهاد میشود مرکز مطالعات راهبردی وزارت ورزش و جوانان دوره های تخصصی کاربردی مدیریت ورزشی را برای مدیران ورزش کشور برگزار نماید.
منابع
- سرشار، نیما؛ مختاری بایع کلایی، مهران؛ و کیاکچوری، داوود. (۱۴۰۰). توسعه منابع انسانی با طراحی الگوی رفتار خود توسعه ای. نظارت و بازرسی، 15(55)، 47-70.
- صحرائی بیرانوند، مهدی؛ خراسانی، اباصلت؛ خیاطیان یزدی، محمدصادق؛ شمس مورکانی، غلامرضا. (۱۴۰۰). ارائه‌ی الگوی خودتوسعهای رهبران: سنتزپژوهی پژوهش ها. آموزش و توسعه منابع انسانی، 28(8)، 137-167.
- کهرودی، زهرا؛ ایران نژاد، پریسا؛ و جهانیان، رمضان. (۱۴۰۰). ارزیابی و شناسایی عوامل موثر بر خودتوسعهای اعضاء هئیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان‌های مازندران، گیلان و گلستان و ارائه الگوی بهینه آن. خظ‌مشی‌گذاری عمومی در مدیریت، 12(41)، 97-111.
- گودرزی، محمدعلی؛ مزاری، ابراهیم؛ و خباره، کبری. (۱۳۹۸). نقش واسطه‌ای خودتوسعهای در رابطه خودآگاهی و عملکرد شغلی. مدیریت فرهنگ سازمانی، 54(17)، 531-547.
- Arnold, Rachel; Collington, Sam; Manley, Hannah; Rees, Samuel; Soanes, James; & Williams, Matthew. (2019). “The Team Behind the Team”: Exploring the Organizational Stressor Experiences of Sport Science and Management Staff in Elite Sport. Journal of Applied Sport Psychology, 31(1), 7-26. https://doi.org/10.1080/10413200.2017.1407836
- Boyce, Lisa A.; Zaccaro, Stephen J.; & Wisecarver, Michelle Zazanis. (2010). Propensity for self-development of leadership attributes: Understanding, predicting, and supporting performance of leader self-development. The Leadership Quarterly, 21(1), 159-178. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2009.10.012
- Jiang, Xueting; Xu, Sen; Houghton, Jeffery D.; & Kulich, Steve J. (2021). Leader self-development: Why do people develop themselves as leaders? Business Horizons, 64(2), 239-248. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2020.12.002
- Markov, Denis; Markova, Nina; & Chernovalova, Galina. (2021). Impact of information-infrastructure mechanism of self-development management at industrial enterprises on employee engagement: empirical evidence. (N. Akatov & K. Antipyev, eds.), SHS Web of Conferences, 116, 20. https://doi.org/10.1051/shsconf/202111600020
- Molan, Conor; Arnold, Rachel; Kelly, Seamus; Toomey, Elaine; & Matthews, James. (2021). An exploration of performance management processes used within Olympic sport programmes. Journal of Applied Sport Psychology, 0(0), 1-21. https://doi.org/10.1080/10413200.2021.1894506
- Munsoor, Mohamed Safiullah; & Munsoor, Mohamed Safiullah. (2021). Spiritual Leadership and Self-Development Model. In Wellbeing and the Worshipper (Vol. 7, pp. 241-321). Springer International Publishing.
- Nesbit, Paul L. (2012). The Role of Self-Reflection, Emotional Management of Feedback, and Self-Regulation Processes in Self-Directed Leadership Development. Human Resource Development Review, 11(2), 203-226. https://doi.org/10.1177/1534484312439196
- Orvis, Karin A.; & Ratwani, Krista Langkamer. (2010). Leader self-development: A contemporary context for leader development evaluation. The Leadership Quarterly, 21(4), 657-674. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2010.06.008
- Qamar Zia, Muhammad; Naveed, Muhammad; Iqbal, Asif; & Ghauri, Shagufta. (2021). Predictors and outcomes of self-directed development: an investigation of individual and contextual factors. International Journal of Training Research, 1-20. https://doi.org/10.1080/14480220.2021.1991834
- Reichard, Rebecca J.; Walker, Dayna O.; Putter, Stefanie E.; Middleton, Eric; & Johnson, Stefanie K. (2017). Believing Is Becoming: The Role of Leader Developmental Efficacy in Leader Self-Development. Journal of Leadership & Organizational Studies, 24(2), 137-156. https://doi.org/10.1177/1548051816657981
- Simmons, Mathias. (2017). Leader self-development: an emerging strategy for building leadership capacity. Kansas State University.
)